Okul öncesi dönem
Oyun, gözlem, kısa ve somut anlatım ile ebeveyn görüşmeleri daha belirgin yer tutabilir.
0–18 Yaş · Ankara Beştepe
Uzm. Dr. Emine Taşyürek
Terapi süreci; çocuğun veya ergenin yaşı, gelişim dönemi, başvuru nedeni, güçlü yönleri ve aile yaşamı dikkate alınarak planlanır. Amaç hazır bir yöntem uygulamak değil, klinik değerlendirmeyle belirlenen ihtiyaca uygun, güvenli ve izlenebilir bir yol oluşturmaktır.

Değerlendirmeden terapiye
Çocuk ve ergen psikiyatrisinde terapi, yalnızca görünen belirtiye göre seçilen standart bir uygulama değildir. Benzer yakınmalar; gelişimsel, duygusal, ailesel, akademik veya tıbbi açıdan farklı nedenlerle ortaya çıkabilir. Bu nedenle ilk adım kapsamlı psikiyatrik değerlendirmedir.
Başvuru nedeni, belirtilerin süresi ve günlük yaşama etkisi; gelişim öyküsü, aile gözlemleri, okul yaşamı, akran ilişkileri ve önceki destek süreçleriyle birlikte ele alınır. Çocuğun yaşı ve klinik ihtiyacı doğrultusunda çocukla, ergenle ve ebeveynlerle ayrı ya da birlikte görüşmeler planlanabilir.
Değerlendirme sonucunda terapi hedefleri aileyle ve gelişim düzeyi uygunsa çocuk veya ergenle birlikte belirlenir. Seçilen yaklaşımın yararı düzenli olarak gözden geçirilir; ihtiyaç olduğunda hedefler, görüşme biçimi veya tedavinin diğer bileşenleri yeniden düzenlenir.
Tanı ve tedavi alanlarını inceleyin →Planlı ve izlenebilir süreç
Sürenin ve görüşme sıklığının her çocuk için aynı olması beklenmez; süreç klinik ihtiyaç ve belirlenen hedeflere göre şekillenir.
Başvuru nedeni, gelişimsel özellikler, günlük işlevsellik ve eşlik eden güçlükler birlikte ele alınır.
Çocuk veya ergenin ihtiyacı ve ailenin gözlemleri doğrultusunda ulaşılabilir terapi hedefleri oluşturulur.
Yaşa, klinik gereksinime ve terapi hedeflerine uygun yöntem ya da yöntemlerin birleşimi planlanır.
Belirtiler, beceriler ve günlük yaşam değişimleri izlenir; plan gerektiğinde güncellenir.

Klinik ihtiyaca göre
Aşağıdaki yaklaşımlar her başvuruda birlikte veya aynı biçimde uygulanmaz. Terapi seçimi psikiyatrik değerlendirme, yaş ve kişisel ihtiyaçlara göre yapılır.
Düşünce, duygu ve davranış arasındaki ilişkiyi anlamaya; işlevsel baş etme becerileri geliştirmeye yönelik yapılandırılmış yaklaşım.
BDT sayfasını inceleyin → 02Travmatik veya zorlayıcı yaşantılarla ilişkili belirtilerin, uygun olgularda yapılandırılmış bir çerçevede ele alınması.
EMDR sayfasını inceleyin → 03Dikkati şimdiye yöneltme, duyguları fark etme ve zorlayıcı deneyimlere daha esnek yanıt verme becerilerini destekleyen uygulamalar.
Mindfulness sayfasını inceleyin → 04Okul uyumu, akademik stres, akran ilişkileri ve sınıf içi işlevselliğin aile ve gerektiğinde okulla birlikte ele alınması.
Okul danışmanlığı sayfası → 05Çocuğun yaşantılarını ve duygularını gelişim düzeyine uygun oyun, sembol ve yaratıcı ifade yollarıyla ele alan yaklaşım.
Yaşa ve klinik ihtiyaca göre değerlendirilir Oyun terapisi sayfasını inceleyin → 06Ebeveyn tutumları, iletişim, sınırlar, günlük rutinler ve aile içi etkileşimin tedavi hedefleri doğrultusunda ele alınması.
Çocuğun mahremiyeti gözetilerek planlanır Aile terapisi sayfasını inceleyin →Terapi değerlendirilebilecek durumlar
Bir belirtinin bulunması tek başına belirli bir terapi gerektirdiği anlamına gelmez. Önce güçlüğün kaynağı, şiddeti, süresi ve işlevselliğe etkisi değerlendirilir.
Yoğun endişe, bedensel kaygı belirtileri, sosyal ortamlardan veya günlük etkinliklerden kaçınma.
Kaygı değerlendirmesi → 02İçe kapanma, isteksizlik, çökkünlük, çabuk öfkelenme ve günlük işlevsellikte belirgin değişimler.
Depresif bozukluklar → 03Tekrarlayıcı düşünceler, yoğun rahatsızlık ve rahatlamak amacıyla yapılan tekrarlayıcı davranışlar.
OKB değerlendirmesi → 04Okula gitmekte zorlanma, okul sabahları artan bedensel yakınmalar, ayrılma güçlüğü ve kaçınma.
Okul reddi yazısını okuyun → 05Performans baskısı, yoğun endişe, erteleme, kaçınma ve sınav sırasında düşünceleri düzenlemekte güçlük.
LGS ve YKS süreci → 06Kimlik gelişimi, aile ve akran ilişkileri, yoğun duygular, akademik baskı ve riskli davranışlarla ilgili zorlanmalar.
Ergenlik dönemi desteği →
Gelişim dönemine uygun yaklaşım
Çocuğun kendini ifade etme biçimi, soyut düşünme kapasitesi, aileye duyduğu gereksinim ve mahremiyet sınırları gelişim dönemine göre değişir. Bu nedenle görüşmenin dili, kullanılan araçlar ve ebeveyn katılımı yaşa göre uyarlanır.
Ergenlik döneminde güven ilişkisi ve mahremiyet özellikle önemlidir. Aileyle bilgi paylaşımı; ergenin özel alanı, klinik gereklilik ve güvenlik sınırları gözetilerek planlanır.
Uzm. Dr. Emine Taşyürek’in yaklaşımı →Oyun, gözlem, kısa ve somut anlatım ile ebeveyn görüşmeleri daha belirgin yer tutabilir.
Duygu tanıma, düşünce–davranış ilişkisi, sosyal ve akademik beceriler yaşa uygun etkinliklerle çalışılabilir.
Kimlik, ilişkiler, duygu düzenleme, bağımsızlık ve akademik yaşam; iş birliğine dayalı biçimde ele alınabilir.
Çocuğu destekleyen iletişim, sınırlar, rutinler ve ev içi uygulamalar terapi hedefleriyle uyumlu hâle getirilir.
Terapi ilişkisinin temelleri
Terapi yalnızca görüşme odasında yapılan konuşmalardan ibaret değildir; hedefler, günlük yaşamdaki değişim ve düzenli geri bildirim birlikte izlenir.
Çocuğun gelişim düzeyine uygun sözcükler, etkinlikler ve ifade yolları kullanılır.
Hedefler klinik değerlendirme, çocuğun ihtiyaçları ve ailenin gözlemleri doğrultusunda belirlenir.
Gizlilik sınırları yaşa uygun biçimde açıklanır; güvenliği ilgilendiren durumlar ayrıca ele alınır.
Ebeveyn katılımı çocuğun yaşı, başvuru nedeni ve terapi hedeflerine göre planlanır.
Görüşmede kazanılan farkındalık ve becerilerin ev, okul ve sosyal yaşama taşınması desteklenir.
İlerleme, zorlanmalar ve yeni gereksinimler izlenerek terapi planı gerektiğinde güncellenir.
Yüz yüze ve online seçenekler
Online görüşmenin uygunluğu; çocuğun yaşı, başvuru nedeni, dikkat süresi, mahremiyet ve güvenlik koşulları ile yüz yüze gözlem gereksinimine göre değerlendirilir. Bazı ebeveyn görüşmeleri ve uygun takipler online planlanabilir; gerekli durumlarda yüz yüze görüşme önerilir.

Bağlantılı klinik hizmetler
Her hizmet yalnızca klinik gereklilik ve bireysel ihtiyaç doğrultusunda planlanır.
Duygusal, davranışsal, gelişimsel ve akademik güçlüklerin psikiyatrik açıdan ele alınması.
Alanları inceleyin → TestlerTestler, uygun olduğunda klinik değerlendirmeyi destekleyen araçlar olarak kullanılır.
Testleri inceleyin → GörüşmeYaş, mahremiyet, güvenlik ve klinik ihtiyaç açısından uygun durumlarda online görüşme.
Online görüşme hakkında →Acil durum bilgilendirmesi
Kendine ya da başkasına zarar verme düşüncesi veya girişimi, gerçeklikle bağın belirgin biçimde bozulması, kontrol edilemeyen şiddet davranışı ya da güvenliği tehdit eden ani bir durumda 112 Acil Çağrı Merkezini arayın veya en yakın acil servise başvurun.
Sık sorulan sorular
Terapiye başlamadan önce ailelerin sık merak ettiği başlıklar.
Hayır. Tedavi planı başvuru nedeni ve değerlendirme bulgularına göre oluşturulur. Psikoeğitim, ebeveyn rehberliği, okul düzenlemeleri, terapi ve gerektiğinde medikal seçeneklerden biri veya birkaçı planlanabilir.
Yöntem; psikiyatrik değerlendirme, yaş, gelişim düzeyi, belirtiler, eşlik eden güçlükler ve terapi hedefleri birlikte ele alınarak belirlenir.
Ebeveyn katılımı çocuğun yaşına, başvuru nedenine ve terapi hedeflerine göre değişir. Bazı görüşmeler çocuk veya ergenle, bazıları ebeveynle ya da birlikte planlanabilir.
Terapi süresi herkes için aynı değildir. Başvuru nedeni, hedefler, belirtilerin seyri, günlük işlevsellik ve görüşmelerden elde edilen yarar doğrultusunda düzenli olarak değerlendirilir.
Klinik gereklilik olduğunda psikoterapi ve ilaç tedavisi birlikte planlanabilir. İlaç kararı beklenen yarar, olası riskler ve takip gereksinimleri açıklanarak hekim değerlendirmesi sonucunda verilir.
Uygunluk yaş, dikkat süresi, başvuru nedeni, mahremiyet, güvenlik koşulları ve yüz yüze gözlem gereksinimine göre değerlendirilir. Her başvuru için uygun olmayabilir.
Randevu ve iletişim
Çocuğunuzun veya gencin yaşadığı güçlük ve değerlendirme süreci hakkında bilgi almak için Ankara Beştepe’deki kliniğe ulaşabilirsiniz.
Önemli bilgilendirme: Bu sayfa genel bilgi sunar; muayene, kişisel tıbbi değerlendirme, tanı veya tedavinin yerini tutmaz. Terapi ve diğer tedavi kararları yalnızca uzman değerlendirmesi sonucunda verilebilir.
