DEHB ve Okul: Öğretmenlerle Etkili İş Birliği İçin Uygulamalı İpuçları

DEHB ve Okul: Öğretmenlerle İş Birliği İçin İpuçları I Ankara Psikiyatri

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanılı bir çocuğun akademik ve sosyal başarısı, sadece evdeki düzene veya kullanılan ilaçlara değil; okul ortamındaki anlayışa ve destekleyici tutuma da doğrudan bağlıdır. Ankara çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanı Uzm. Dr. Emine Taşyürek, DEHB yönetiminin bir ekip işi olduğunu ve bu ekibin en önemli parçalarından birinin öğretmenler olduğunu vurgular. Aile ve öğretmen arasında kurulacak "suçlayıcı olmayan" ve "çözüm odaklı" bir köprü, çocuğun okul hayatını bir krizden bir başarı öyküsüne dönüştürebilir.

Öğretmenle İletişime Geçerken İzlenmesi Gereken 5 Adım

1. Tanıyı Şeffaf Bir Şekilde Paylaşın Bazı aileler çocuklarının "etiketlenmesinden" korkarak tanıyı okuldan saklayabilir. Ancak Ankara çocuk psikiyatristi kliniğimizdeki deneyimler, öğretmenin çocuğun davranışlarının "yaramazlık" değil, tıbbi bir "farklılık" olduğunu bilmesinin empatik bir yaklaşımı tetiklediğini göstermektedir. Öğretmene tanıyı; çocuğun güçlü yönlerini de belirterek, bir "kullanım kılavuzu" sunar gibi anlatın.

2. Düzenli Geri Bildirim Kanalları Oluşturun Haftalık kısa notlar veya dijital iletişim kanalları üzerinden çocuğun o hafta derslere odaklanması, ödev takibi ve arkadaş ilişkileri hakkında bilgi alışverişi yapın. Bu, sorunlar çığ gibi büyümeden müdahale edilmesini sağlar.

3. Sınıf İçi Stratejileri Birlikte Belirleyin DEHB'li her çocuk özeldir. Uzm. Dr. Emine Taşyürek'in de önerdiği gibi, öğretmenle şu somut adımları konuşabilirsiniz:

Oturma Düzeni: Çocuğun pencere kenarı gibi uyaranlardan uzak, öğretmene yakın oturtulması.
Hareket Molaları: Çocuğun enerjisini boşaltması için ona "tahtayı silme" veya "kağıtları dağıtma" gibi küçük fiziksel görevler verilmesi.
Görsel Hatırlatıcılar: Ödevleri ve kuralları sadece sözlü değil, görsel olarak da tahtada veya çocuğun masasında bulundurma.

4. Başarıları Birlikte Kutlayın DEHB'li çocuklar genellikle okulda olumsuz geri bildirim (yapma, dur, sessiz ol) almaya alışkındır. Öğretmenden, çocuğun en küçük olumlu adımını (Örn: Ödevini zamanında teslim etmesi) sınıfta veya size yazdığı bir notla takdir etmesini rica edin. Olumlu pekiştirme, DEHB yönetiminde en güçlü araçtır.

5. Sınav ve Ödev Düzenlemelerini Talep Edin Zaman yönetimi ve dikkat hataları DEHB'li çocukların sınav notlarını düşürebilir. Ankara ergen psikiyatristi desteğiyle hazırlanan bir rapor ile öğretmenden ek süre, soruları parça parça sunma veya yazılı yerine sözlü değerlendirme gibi esneklikler talep edilebilir.

Öğretmen-Aile Çatışmasından Kaçınmak
Ebeveynlerin, öğretmeni "yeterince ilgilenmemekle", öğretmenin ise aileyi "disiplinsizlikle" suçlaması, çocuğun en büyük kaybıdır. Dr. Emine Taşyürek, Söğütözü/Beştepe bölgesindeki kliniğinde ailelere, öğretmeni bir "rakip" değil, çocuğun gelişimine ortak bir "uzman" olarak görmelerini tavsiye eder. Öğretmenin sınıf içindeki zorluklarını anlamak ve ona klinikten gelen profesyonel çözüm önerilerini iletmek iş birliğini kalıcı kılar.

Sonuç olarak; DEHB bir engel değil, doğru yönetilmesi gereken bir farklılıktır. Ankara çocuk ve ergen psikiyatristi Uzm. Dr. Emine Taşyürek, çocuklarınızın akademik potansiyelini zirveye taşımak için öğretmen-aile-hekim iş birliğinin en sağlıklı şekilde yürümesine profesyonel tecrübesiyle rehberlik etmektedir.